Page 21 - 童话2019-2
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文儿歌、绕口令、唐诗等内容，搭配有节奏感的童趣音乐，加之简单的舞蹈动作融合，不仅锻炼孩子们的想象力，还能帮助他们以
有趣的方式记忆华文内容
游戏。我开始重视起“教室游戏”的重要性。最小的熊 小小的发卡却出乎我意料地激发了孩子们的探索热情。
猫班喜欢“Lucky number”的数字游戏：大家站成圈依 我会在上课前把几枚发卡藏到教室里各处不起眼的地
次报数，二十个数字为一个轮回，轮到十和二十的小朋 方：窗帘边、道具旁、墙角下等，让他们睁大眼睛在偌
友需要坐下，最后一个坐下的小朋友就成为本轮游戏的 大的教室里寻找。有时候我看到他们无数次路过那枚小
“Lucky star”。这个游戏对于熊猫班的小朋友百玩不 发卡，但是就是没有人蹲下去仔细观察，我就在游戏过
腻，而且对成为第一个开始数数的“Leader”争先恐后， 程中不断大声告诉他们：耐心、仔细、观察、寻找。他
于是这个游戏成为每次上课的保留项目。别看这个游戏 们学会了互相配合、相互讨论，建立与教室之间的联系，
简单，诱惑力还真不小。孩子们在做游戏前，会力争课 到最后他们自己去创造、设计藏发卡的地方，不断地挖
堂上的优秀表现来成为“Leader”之一；玩游戏时大家 掘自身“游戏参与者”的身份。这样的游戏效果是令人
需要集中注意力听其他人的数字数到了多少；“Lucky 惊喜的，他们逐渐学会了静心观察并能够将这样的情绪
star”在游戏最后脱颖而出时，大家会一起送上最贴心 运用到课堂作业的表演上。
的祝福。
你看，有时候“创造”并不是仅仅是重新排列，更
多么美好且欢乐的课堂气氛呀！ 是一种正向的转化。
但是这样的游戏是有年龄限制的，大一些的孩子无
法在这样的游戏中满足，他们更多的是需要集中精神、 上课前，我总是喜欢静静地看着孩子们在教室里嬉
解决问题以及群体互动的技能。这时，我的脑海中浮现 戏玩耍，有时会有小朋友跑过来与我分享他们的小秘密，
出两个字“冒险”。“冒险”在孩子们的日常生活中似 有时会有小朋友偷偷送我一个她自己做的小礼物，有时
乎很容易被家长们拒绝，常被告诫“小心”，“不要乱 会有小朋友笑嘻嘻过来拉着我的手。这让我想到一句话：
动”，“不要乱跑”，“不许乱碰”。冒险方式的玩耍 游戏是儿童观察世界、学习本领的一种方式。教授孩子
被孩子们喜欢——这种玩儿法把自由的喜悦和探索精神 表演何尝不是在游戏中保护孩子的天性，并将这一天性
结合在了一起，产生一种令人振奋的感觉。 加以引导和发展，从而提升孩子的整体素质以及各种能
在表演课内容上，“提高大班”训练到“观察生活” 力，将表演中学习到的能力运用在生活的方方面面。
这项内容，我创造了一个在教室里“寻宝”的游戏。其
实这个“宝”就是女生平时会用到的黑色发卡，但细细 半年来，我接触了几十名性格迥异的孩子，通过课
上课下沟通，我能一点点靠近他们的内心。从最初建立
信任到成为好朋友，这样的过程令我幸福。每堂课结束
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有趣的方式记忆华文内容
游戏。我开始重视起“教室游戏”的重要性。最小的熊 小小的发卡却出乎我意料地激发了孩子们的探索热情。
猫班喜欢“Lucky number”的数字游戏：大家站成圈依 我会在上课前把几枚发卡藏到教室里各处不起眼的地
次报数，二十个数字为一个轮回，轮到十和二十的小朋 方：窗帘边、道具旁、墙角下等，让他们睁大眼睛在偌
友需要坐下，最后一个坐下的小朋友就成为本轮游戏的 大的教室里寻找。有时候我看到他们无数次路过那枚小
“Lucky star”。这个游戏对于熊猫班的小朋友百玩不 发卡，但是就是没有人蹲下去仔细观察，我就在游戏过
腻，而且对成为第一个开始数数的“Leader”争先恐后， 程中不断大声告诉他们：耐心、仔细、观察、寻找。他
于是这个游戏成为每次上课的保留项目。别看这个游戏 们学会了互相配合、相互讨论，建立与教室之间的联系，
简单，诱惑力还真不小。孩子们在做游戏前，会力争课 到最后他们自己去创造、设计藏发卡的地方，不断地挖
堂上的优秀表现来成为“Leader”之一；玩游戏时大家 掘自身“游戏参与者”的身份。这样的游戏效果是令人
需要集中注意力听其他人的数字数到了多少；“Lucky 惊喜的，他们逐渐学会了静心观察并能够将这样的情绪
star”在游戏最后脱颖而出时，大家会一起送上最贴心 运用到课堂作业的表演上。
的祝福。
你看，有时候“创造”并不是仅仅是重新排列，更
多么美好且欢乐的课堂气氛呀！ 是一种正向的转化。
但是这样的游戏是有年龄限制的，大一些的孩子无
法在这样的游戏中满足，他们更多的是需要集中精神、 上课前，我总是喜欢静静地看着孩子们在教室里嬉
解决问题以及群体互动的技能。这时，我的脑海中浮现 戏玩耍，有时会有小朋友跑过来与我分享他们的小秘密，
出两个字“冒险”。“冒险”在孩子们的日常生活中似 有时会有小朋友偷偷送我一个她自己做的小礼物，有时
乎很容易被家长们拒绝，常被告诫“小心”，“不要乱 会有小朋友笑嘻嘻过来拉着我的手。这让我想到一句话：
动”，“不要乱跑”，“不许乱碰”。冒险方式的玩耍 游戏是儿童观察世界、学习本领的一种方式。教授孩子
被孩子们喜欢——这种玩儿法把自由的喜悦和探索精神 表演何尝不是在游戏中保护孩子的天性，并将这一天性
结合在了一起，产生一种令人振奋的感觉。 加以引导和发展，从而提升孩子的整体素质以及各种能
在表演课内容上，“提高大班”训练到“观察生活” 力，将表演中学习到的能力运用在生活的方方面面。
这项内容，我创造了一个在教室里“寻宝”的游戏。其
实这个“宝”就是女生平时会用到的黑色发卡，但细细 半年来，我接触了几十名性格迥异的孩子，通过课
上课下沟通，我能一点点靠近他们的内心。从最初建立
信任到成为好朋友，这样的过程令我幸福。每堂课结束
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