Page 22 - 童话2019-2
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·话 创作笔记 CREATOR SKETCH
后，我都会进行总结，及时调整下堂课的内容细节与上 里充满了不舍。每一个孩子可爱的脸庞都时常
课方式。表演训练更多地调动他们的积极性与感受能力， 浮现在脑海里，他们的性格特点我都了如指掌，
从而达到启发和提高的教学目标。每每与孩子们一起做 他们一点一滴的进步都让我欢欣鼓舞。
绕口令的训练时，我都告诉自己，这既是给孩子们上课，
也是我个人的练功。不得不说，备课让我重新温习了表 “提高小班”的最后一堂课，我一直在克
演的基本功，而上课时孩子们的新想法更让我成长。 制自己的眼泪。临到下课前我跟孩子们告别，
要说出“下课”二字时，我哽咽了，眼泪再也
当下，在文化和旅游部的号召下，各国家院团积极 抑制不住地流了下来。我努力让自己的笑容不
开展进行的“大练功、大比武”活动，我更加意识到： 要消失，轻松愉快地跟他们挥手再见，这半年
一名演员要时常温故而知新，这才是扎实自身基本功的 的课堂画面就像放电影一样历历在目。小朋友
要素。 们一下子涌过来把我抱住，不停地对我说：“周
老师，我们好舍不得你呀！”“周老师，你什
近年剧院每年都会为我们邀请声乐、台词老师上课， 么时候会来看我们？”“周老师，你不走好不
让我们在排练演出之余保持提高自己的专业水平。每次 好？”这个画面我一辈子都不会忘！
有新戏排练时，都会有各种基础的训练帮助我们融入角 后来我收到一位家长的微信，她写道：“云子老师，
色，读懂剧本。现在想来，正是有这样潜移默化的“大 我家孩子哭着出来跟我说，她看到周老师哭，她好难过，
练功”，才会有演员们在舞台上闪闪发光的“大比武”。 她非常喜欢你，舍不得你离开。”那一刻我真的特别想
再次拥抱每一个可爱的孩子。我不禁想起我刚到新加坡
而现在的我进入了教学一线，更要自觉要求自己。 工作时，第一次给浣熊班上完课后，一个小姑娘拉着我
从艺术基础、内在修养出发，言传身教进行教学工作。 的手往教室外走，突然她对我叫了一声“妈妈”！我有
自己表演与教别人表演有着本质区别，如何带领孩子们 些惊讶，她笑嘻嘻地说：“周老师，我好喜欢你呀，你
学习华文、走进表演的殿堂，不是一件容易的事情。对 就像我妈妈一样！”那一刻，我所有的负面情绪一扫而
孩子进行艺术培训，自己先要弄明白教学原理，才能进 光，在我内心最焦虑、最不安、最孤独的时候，是这群
行讲授，这个过程是对自己从前所学知识的回炉再造。 可爱的孩子们给我了必须坚持下去的信心和动力，我有
什么理由不尽全力为他们上好每一节课，去爱护他们每
其实无论是做演员还是做教师，都需要持有锻炼意 一颗充满童真的心？无论在哪里，老师们用心、孩子们
识、练功意识。从练功之中寻找出自己的不足，在比武 开心、家长们放心都是最历久弥新的珍贵。
之中发现与别人的差距。在这样正能量的互相学习与比 晚上我回到住地思考了很久，“一切为了孩子”是
拼，才能将好的状态呈现在舞台上并一直保持下去。虽 中国儿童艺术剧院每一位同仁的信念，无数次我们到最
然现在我与同事们相隔千山万水，但是新加坡中国文化 艰苦地区演出的经历、有带病带伤连轴坚持工作的同事，
中心马兰花艺校的教室就是我参与“大练功、大比武” 但是只要听到孩子们的欢笑声与掌声，中国儿艺人那颗
活动的重要阵地。 倾尽一切为了孩子们的心就会跳动得更加真挚、热烈！
那天晚上，我还收到一个小朋友用微信发来的语音：
半年的执教时间很快就要结束了，临近尾声我的心 “周老师，我长大了要像你一样！”这简单的话语、稚
嫩的童声瞬间印刻在我的心里，我觉得这句话是学生对
老师最大的褒奖！
亲爱的大朋友、小朋友们，你们听过花开的声音吗？
在素有“花园城市”之称的新加坡，一年四季都会有各
种花朵争相开放。在这些美丽的花丛中，有一种花叫做
“马兰花”，它们来自中国却在新加坡生根、发芽、开花。
我听到过“马兰花”开花的声音，那种声音叫做
“心”。
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后，我都会进行总结，及时调整下堂课的内容细节与上 里充满了不舍。每一个孩子可爱的脸庞都时常
课方式。表演训练更多地调动他们的积极性与感受能力， 浮现在脑海里，他们的性格特点我都了如指掌，
从而达到启发和提高的教学目标。每每与孩子们一起做 他们一点一滴的进步都让我欢欣鼓舞。
绕口令的训练时，我都告诉自己，这既是给孩子们上课，
也是我个人的练功。不得不说，备课让我重新温习了表 “提高小班”的最后一堂课，我一直在克
演的基本功，而上课时孩子们的新想法更让我成长。 制自己的眼泪。临到下课前我跟孩子们告别，
要说出“下课”二字时，我哽咽了，眼泪再也
当下，在文化和旅游部的号召下，各国家院团积极 抑制不住地流了下来。我努力让自己的笑容不
开展进行的“大练功、大比武”活动，我更加意识到： 要消失，轻松愉快地跟他们挥手再见，这半年
一名演员要时常温故而知新，这才是扎实自身基本功的 的课堂画面就像放电影一样历历在目。小朋友
要素。 们一下子涌过来把我抱住，不停地对我说：“周
老师，我们好舍不得你呀！”“周老师，你什
近年剧院每年都会为我们邀请声乐、台词老师上课， 么时候会来看我们？”“周老师，你不走好不
让我们在排练演出之余保持提高自己的专业水平。每次 好？”这个画面我一辈子都不会忘！
有新戏排练时，都会有各种基础的训练帮助我们融入角 后来我收到一位家长的微信，她写道：“云子老师，
色，读懂剧本。现在想来，正是有这样潜移默化的“大 我家孩子哭着出来跟我说，她看到周老师哭，她好难过，
练功”，才会有演员们在舞台上闪闪发光的“大比武”。 她非常喜欢你，舍不得你离开。”那一刻我真的特别想
再次拥抱每一个可爱的孩子。我不禁想起我刚到新加坡
而现在的我进入了教学一线，更要自觉要求自己。 工作时，第一次给浣熊班上完课后，一个小姑娘拉着我
从艺术基础、内在修养出发，言传身教进行教学工作。 的手往教室外走，突然她对我叫了一声“妈妈”！我有
自己表演与教别人表演有着本质区别，如何带领孩子们 些惊讶，她笑嘻嘻地说：“周老师，我好喜欢你呀，你
学习华文、走进表演的殿堂，不是一件容易的事情。对 就像我妈妈一样！”那一刻，我所有的负面情绪一扫而
孩子进行艺术培训，自己先要弄明白教学原理，才能进 光，在我内心最焦虑、最不安、最孤独的时候，是这群
行讲授，这个过程是对自己从前所学知识的回炉再造。 可爱的孩子们给我了必须坚持下去的信心和动力，我有
什么理由不尽全力为他们上好每一节课，去爱护他们每
其实无论是做演员还是做教师，都需要持有锻炼意 一颗充满童真的心？无论在哪里，老师们用心、孩子们
识、练功意识。从练功之中寻找出自己的不足，在比武 开心、家长们放心都是最历久弥新的珍贵。
之中发现与别人的差距。在这样正能量的互相学习与比 晚上我回到住地思考了很久，“一切为了孩子”是
拼，才能将好的状态呈现在舞台上并一直保持下去。虽 中国儿童艺术剧院每一位同仁的信念，无数次我们到最
然现在我与同事们相隔千山万水，但是新加坡中国文化 艰苦地区演出的经历、有带病带伤连轴坚持工作的同事，
中心马兰花艺校的教室就是我参与“大练功、大比武” 但是只要听到孩子们的欢笑声与掌声，中国儿艺人那颗
活动的重要阵地。 倾尽一切为了孩子们的心就会跳动得更加真挚、热烈！
那天晚上，我还收到一个小朋友用微信发来的语音：
半年的执教时间很快就要结束了，临近尾声我的心 “周老师，我长大了要像你一样！”这简单的话语、稚
嫩的童声瞬间印刻在我的心里，我觉得这句话是学生对
老师最大的褒奖！
亲爱的大朋友、小朋友们，你们听过花开的声音吗？
在素有“花园城市”之称的新加坡，一年四季都会有各
种花朵争相开放。在这些美丽的花丛中，有一种花叫做
“马兰花”，它们来自中国却在新加坡生根、发芽、开花。
我听到过“马兰花”开花的声音，那种声音叫做
“心”。
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